【志愿服務】手寫記憶，紙短情長：安徽師大學子培育手寫“傳承人”
2018-08-13 10:27:15 作者：龔書嫻 已瀏覽次
安徽師大赴廬江羅河“手寫記憶”支教團隊開展了為期十天的以“文字打敗時間，手寫給人溫暖”為主題的系列活動，通過教會孩子們用日記、書信和讀書筆記來記錄學習生活，培養孩子們的手寫習慣。
7月16日，安徽師范大學赴廬江羅河“手寫記憶”支教團隊來到實踐地東風村，開展了為期十天的以“文字打敗時間，手寫給人溫暖”為主題的系列活動。志愿者通過教會孩子們用日記、書信和讀書筆記來記錄學習生活，培養孩子們的手寫習慣，以手寫方式傳遞真善美，繼承弘揚中華優秀傳統文化。
以“我手”寫“我生活”
對于中小學生來說，寫日記可以記錄他們的成長心路歷程，傾訴內心聲音，形成自己的“小天地”，緩解壓力。同時，也為學習生活留下珍貴的回憶，積累寫作素材，在潛移默化中提高孩子們的寫作能力和水平。
在授課過程中，志愿者首先點明了日記是對美好生活的記錄和對煩惱的發泄，并結合自己的寫作經歷，分享了日記寫作的一些技巧與方法。接著志愿者講解了日記的寫作格式，對孩子們的寫作加以，規范幫助孩子們養成寫日記、生活札記的習慣。
以“我手”寫“我心”
古有“鴻雁傳書”，今有“書信傳情”。處于青春期的孩子們，羞于當面表達感情，志愿者通過引導他們用文字書寫內心情感，向父母、老師和朋友表達自己最真摯的心聲。孩子們將自己對父母的思念、學習的困惑和生活的煩惱等訴諸筆端，以“我手”寫“我心”。
志愿者還將孩子們的書信整理歸類，針對不同孩子的心理困擾進行分析研究，寫下批語，一對一談心。志愿者說道，“希望通過這種方式，幫助孩子們解決心理上的小問題，有效促進他們的身心健康發展。”
以“我手”寫“我感”
快速閱讀、電子書籍已經成為一種時代潮流，然而在這種閱讀方式中，孩子們很難真正有所得。10天時間，引導孩子們讀一本喜愛的書，不論是學習寫作技法，還是對書中情節的有感而發，都可以通過手寫方式記錄下來。
“你們最近讀過哪些書啊？可不可以和大家分享一下”志愿者引導孩子們說出自己喜愛的書籍，共同分享心得收獲，最后進行讀書筆記的寫作。在每天的日積月累中，培養孩子們良好的閱讀習慣，提高閱讀思維能力。
隨著時代的進步，科技的日益強大，電子類產品在為我們提供便利的同時，也給傳統生活方式造成了沖擊。提筆忘字的現象愈加頻繁，用筆墨來表達感情的傳統方式已日漸消失，安徽師大志愿者正努力守護手寫方式，讓孩子們自覺成為手寫“傳承人”，學會“以手”記錄生活點滴，留下屬于自己的獨特記憶。（文/龔書嫻 圖/呂序達）
責任編輯：思思
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